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阅读下面的作品

时间:2019-08-03 23:13  来源:未知  阅读次数: 复制分享 我要评论

  以前读到颜子“居陋巷,一箪食,一瓢饮”时,常疑所谓“陋巷”大约是一条坍圯、龌龊而狭小的弄。及到了杭州,看见了巷的名称,才在想象中确定颜子所居的处所,大约是这种巷。此中有一条陋巷,我只到过三次,不外印象很清晰。

  第一次到这陋巷,是在二十年前,那时我在杭州读书。我的教员李叔同先生在落发前的某日,带我到这陋巷里拜候马一浮先生。走进老屋,一番引见后,我就坐在一旁听他们谈话。我其实全然听不懂他们的话,只是假装静听的样子。好在我能够偷看这位初见的马先生的模样形状:头圆而大,眼睛炯炯发光,上眼皮弯成一条坚致无力的弧线,须髯从左耳根缘着脸孔不断挂到右耳根。我其时正热衷于柴炭画,感觉他的肖像宜用柴炭描写。我正在如许察看的时候,他俄然发出哈哈的笑声。我惊讶他的笑声清脆而高兴,同他的话声全然不接,仿佛是两小我的声音。他一面笑,一面顾视我。我不知好笑的来由,只得再假装体会的样子,强颜作笑。他们当然不会拷问我体会到若何程度,但我深感羞愧。从进来到辞去,不断感受本人是个傀儡,冤枉地被带到这老屋里来摆了几个钟头。

  第二次到这陋巷,是在做傀儡之后十七年。这十七年里,我到处奔跑,糊口四方,多了妻室,少了母亲。那一次,我代李先生送两块印石去。陋巷依旧是我所想象的颜子的居处,老屋也依旧古色苍然。马先生的音容和十余年前一样:坚致无力的眼皮,炯炯发光的黑瞳,和清脆而高兴的谈笑声。可是听这谈笑声的我,已与前大异了。方言不再成问题,我对于他的话也完全懂得了。前次做傀儡的苦痛,这回曾经没有,可是我另感应一种更深的苦痛:初失母亲,心中充满了对于无常的悲愤和迷惑。可本人无法解除这悲和疑,糊口便堕入了颓唐的形态。每天为了糊口读几页书,写几小时稿,吸半听斑斓牌香烟。

  马先生和我谈起我所作而他所序的《护生画集》,勉励我。晓得我抱着风木之悲,又为我讲解无常,劝慰我。其实我不须听他的话,只需瞥见他的颜色,已觉羞愧得愧汗怍人了。我狭隘不安,坐了约一小时就告辞,叫了一辆人力车,不问代价,跨了上去。回到旅店的时候,想起所拜候的仆人,强烈热闹地感应畏敬的亲爱。

  第三次到这陋巷,是在上礼拜。这回是我主动去拜候的。马先生依旧孑然一身地隐居在那陋巷的老屋里,两眼依旧炯炯发光,谈笑声依旧高兴。但使我惊讶的是,他的深黑的须髯已渐近白色。我心中浮出“鹤发不克不及容宰相,也同闲客满头生”之句,又悔不早些常来亲近他。现在母亲归天三年多了,我的心似已屈就于“无常”,糊口也就从颓唐中爬起来,想对“无常”作抵当了。我在前人诗词中读到“白头宫女在,枯坐说玄宗”等咏叹无常的词句,不愿放过,把它们翻译为画。以前曾寄两幅给马先生,近来想多集些词句来描绘,准备作一册《无常画集》.我把这意义告诉他,请他指教。他欣然地指示我多找些佛经和诗文集,又背诵了很多佳句。最初说:“无常就是常。无常容易画,常不容易画。”他这话把我从无常的火宅中救出,使我感应无限的清冷。其时我想,我画了《无常画集》之后,要再画一册《常画集》.《常画集》不须请他作序,由于自始至终每页都是空白的。

  这一天我走出陋巷,已是薄暮时候,岁暮的雨雪充塞了道路。我独自由路上彷徨,回忆不问代价跨上人力车那一回,又回忆做几小时傀儡那一回,似觉身在梦中。

  (1)作者前两次到陋巷拜候马先生时,为什么深感羞愧?请简要申明

  (2)文中多次写到马先生的表面有何感化?请简要阐发。

  (3)请理解文中画线)作者在与马先生的交往中获得了什么样的人生启迪?请连系辞意加以探究。

  阐发(1)此题考查学生对文段的阐发归纳综合能力.(2)本题考查学生比力阅读能力.

  (3)本题考查理解重点句子的寄义.

  (4)本题考查探究文章的宗旨.

  解答试题解析:(1)回覆第一次羞愧时要留意文中这些句子:“我其实全然听不懂他们的话,只是假装静听的样子”“我不知好笑的来由,只得再假装体会的样子,强颜作笑”.回覆第二次羞愧时要留意:“初失母亲,心中充满了对于无常的悲愤和迷惑.可本人无法解除这悲和疑,糊口便堕入了颓唐的形态”“晓得我抱着风木之悲,又为我讲解无常,劝慰我”.

  (2)“头圆而大,眼睛炯炯发光,上眼皮弯成一条坚致无力的弧线,须髯从左耳根缘着脸孔不断挂到右耳根”“坚致无力的眼皮,炯炯发光的黑瞳,和清脆而高兴的谈笑声”“两眼依旧炯炯发光,谈笑声依旧高兴”,从这些句子能够看出马先生乐观开畅、刚毅宽大旷达性格,积极的人生立场;“但使我惊讶的是,他的深黑的须髯已渐近白色”“又悔不早些常来亲近他”,从这些句子能够看出者对韶光易逝、爱惜光阴的感伤,引出他对人生“常”与“无常”的思虑.

  (3)这句话包含着深刻的哲理,学生在理解时有坚苦.起首要指导学生大白“无常”“常”别离是什么,大白这两个词的寄义,才能深切体会若何看待生射中的“无常”与“常”,才能理解马先生心里的豁然和对人生的彻悟.

  (4)作者写了与马先生的三次交往,由“傀儡”到“愧汗怍人”,最初“又悔不早些常来亲近他”,此中穿插了本人的糊口变故,以及本人对糊口的感触感染.让我们感遭到作者思惟的成熟、人生的成长是一个渐进的过程,在马先生安贫乐道、恬澹安好的心态的影响下,作者终究大白要以出生避世的立场做人、以入世的立场干事.

  (1)第一次羞愧是由于:惭愧本人听不懂他们的谈线)第二次羞愧是由于:感应本人陷于风木之悲而不克不及自拔,与马先生对世事的淡然立场相距甚远.

  (2)①表示马先生乐观开畅、刚毅宽大旷达性格,凸起马先生对作者人生的积极影响;②须髯的变化激发了作者对韶光易逝、爱惜光阴的感伤,加深了他对人生“常”与“无常”的理解.

  (3)①“无常”是具体的、无限的人生现象,所以容易画;而“常”是遍及的、无限的人生形态,所以不容易画;②“无常”是人生的一部门,本是人生常态,人不必为之搅扰;③这句话表示了马先生心里的豁然和对人生的彻悟.

  (4)①虽身处“陋巷”,但要有安贫乐道之心;②思惟的成熟、人生的成长都有一个渐进的过程;③人需要有恬澹明志、安好致远的人生境地;④要以出生避世的立场做人、以入世的立场干事.

  点评叙事类散文特点及读法:这类文章往往以某一物象为线索,联想、回忆与之相关的人与事,表达作者对或人的认识、对人生、对社会的思虑与感悟.

  留意:这类文章往往夹叙夹议,所以阅读中留意分清文中哪里是记叙、描写、谈论、抒情.(表达体例)

  提示:不要把某段中的某一句抒情、谈论的句子看成全文的宗旨.

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  科目:高中语文来历:题型:选择题

  科目:高中语文来历:题型:文言文阅读

  予友盛征伯,与余少相善。而吴纯甫先生与予为忘年友,征伯游其门,与顾给事伯刚等辈四五人,尤为同窗相好。数十年间,纯甫既谢世,诸公接踵及第第,征伯独连蹇不遇。为人亢直斗气,不愿少干于人,用是日以贫苦。去岁,倭夷犯昆山,征伯家在东南门。所藏诰命及先礼部篇籍之遗,悉毁于兵,屋庐荡然。予既力不足以振之,独伯刚笃故人之义,馆之齐门之内,所以赈恤之甚厚。

  始,其先礼部官留都,无事,喜方书。征伯少皆诵习,年长多病,方益精。其女婿郑生,传薛氏带下医,擅名于时。征伯兼得其书,故于医学博通。尝授徒海上,方数里之内,无病死者。征伯不为药剂,但书方与之。其人辄愈,来谢。予家有病者,征伯辄疗之。或病而征伯不在,多死。本年征伯居齐门,所疗甚众。一妇人已死,征伯为汤灌之,便觉身动,能举手至胸。须与,病良愈。郡人皆认为神。征伯亦喜自傲,曰:“吾不复授徒矣,将以是行于世。”因诵扁鹊注之语云:“越人非能存亡人也。此自当生者,越人能起之耳。”遂以自生名其堂。予一日过郡城,征伯语以其故。嗟夫!越人之言,吾少时与征伯相戏,谓治全国者当如是耳。予是时年少放诞,慨然以古皋、夔自命。征伯复不时诵古文词,称说纯甫之言。今皆穷老无所遇。余方驰骛不止,征伯乃能于读书之暇,用其术以活人。此余之所叹也。遂书之认为其堂记。

  (选自《震川先生集》) 【注】:扁鹊,秦氏,名越人,春秋战国时名医。

  (1)对下列加点词的注释,不准确的一项是C

  ②余方驰骛不止,征伯乃能于读书之暇,用其术以活人。

  (4)文中“自生”的寄义有哪些?请简要归纳综合。

  科目:高中语文来历:题型:选择题

  ②李阳冰在李白作品序言《草堂集序》中说:自三代以来,风流当前,驰驱屈、宋,拷打扬、马,,只要你一人罢了。

  ③深深埋在地下的油层是看不见摸不清的,邵元亮决心 ,把油层在注水后的变化纪律摸清,从中根究出一条减产原油的新路子。

  科目:高中语文来历:题型:现代文阅读

  多年以前,不管是在旧事里仍是在文学作品中,一旦呈现“大凉山”“西昌”或者“平和平静河”这些字眼,心头磅礴的情感就好像初恋时节在路上碰见暗恋的女孩。那时候,我的文字总走不出由这三个字眼构成的家乡,连做梦都驰驱在回家路上。由于那里有我的父母兄弟,有熟悉的乡音,有熟谙的粗茶淡饭,有熟稔的山山川水。

  这些年,逮上个机遇我就会回家乡住上几天。跟爷爷同时代的白叟,走得一个不剩了;跟父亲同时代的,已都步入老年;我的同龄人已到中年,各忙各的生计;比我年轻的,我们相互都不认识。小村无法挽留年轻人的脚步,同党稍硬,便飞进城市。小村的道路不竭改变,衡宇不竭翻建。一次次归去,一次次积淀着目生。家乡能被我感知的气味越来越微弱,乡愁变得越来越不成捉摸。

  火车提速、机票打折,让已经在火车上熬五十多个小时的漫长细节,一会儿缩短为一二十个小时以至三四个小时。快到我还没有把频道调过来,就到老家大门口了。还有德律风和手机,畴前四天才能寄达的情感,现在动一下指头就搞定。还有微博、微信,家乡每天发生的大小工作,从气候到高原湿地开辟、排污抗污,都在眼睛到手机屏幕那么短的距离间。我在第二家乡有了本人的孩子,她的出生让我有一种在脚下的地盘上生根抽芽的感受,我将成为孩子的起点和圆心。孩子长大了,小学、初中、高中,眼看就要上大学了……我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样,再顽强也无法阻遏崩塌的命运。

  我的父母在家乡替我留了一小块地盘,但愿我归去建房子。有此刻这份工资,再在老家的自留地上运营一个梭罗笔下的庄园,那种无忧无虑的郊野村歌糊口简直令人神驰。我估量,待到退休,我早已没有这份心境。到那时候,我成了我女儿的家乡。人生的维度就那么复杂地交错在一路,却又很是简单。任何人心头都有一份乡愁,哪怕从来没分开过本人的出生地。好比我的邻人,买土豆要买当地土豆,买鸡蛋要买家户蛋,买鱼虾要买野生的,诸如斯类。当地土豆、家户蛋、野生鱼虾我们也喜好,虽然我畴前糊口在四川,他们不断糊口在江苏,那是我们童年和少年时候配合的味道。良种蔬菜抑或转基因蔬菜吃到嘴里,口胃差得跟班前的猪食一样。乡愁从味蕾起头,跟离不分开家乡没有多大因果关系。

  这种乡愁已不属于地舆范围。

  2011年,从鲁迅文学院结业后,很长一段时间的黑甜乡都在文学馆路、中国现代文学馆、鲁院的教室和宿舍里。后来多次到北京出差,无论时间何等严重,都要挤出时间归去看一看。铁打的鲁院,流水的学员。树长高了,院子更美了,池中的红鲤鱼变大了。但在我心底,“我们”的气场还在。仿佛我们同届的学员都还在宿舍里指尖飘动,修建皇皇大著,只需在楼下喊一声“打球啰”“拔河啰”,就能把大师热热闹闹地招待到楼下来……徘徊半日,盘桓于小径,在旧事中流连忘返。临到要分开,人就落到现实了。落到现实是很痛的,不外,如果不落到现实,更痛。

  这个体致的学院,成了几多中国作家的精力家乡。乡愁若是有发展期,其童年、青年、丁壮,大要也是不断发展着,变化着的吧。

  (1)文章开首用“多年以前”这种体例论述有什么感化?

  (2)第三段最初写道,“我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样,再顽强也无法阻遏崩塌的命运”。请具体说说哪些要素形成了这种“崩塌”。

  (3)“落到现实是很痛的,不外,如果不落到现实,更痛。”注释这句线)本文题为“变奏的乡愁”,说说作者表达了哪些形态的乡愁,并简析其具体内容。

  高中语文来历:题型:现代文阅读

  ②按例的三八市集,仍是按例的有很多多少很多多少乡间人,小地主,买鸡到城里去卖的小估客,花幞头大耳饰风姿隽逸的苗姑娘,以及一些穿灰色号褂子的副爷们、穿高筒子老牛皮靴的团总……各从附近的村落来做买卖。他们的芒鞋底半路上带了无数黄泥浆到集上来,又从场上大坪坝内带了不少的灰色浊泥回去。去去来来,人也数不清几多。

  ③集上的纷扰,吵吵闹闹,凡是到过南方(湖湘以西)乡间的人,是城市晓得的。倘若你是由远远的另一处处所听着,那种喧哗的崎岖,你会狐疑到是滩水流动的声音了!这种洪壮的潮声,还只是一般做生意人在会商代价时很和平的每个论调而起。就中虽也有碰到卖牛的场上几小我象唱戏黑花脸出台时那么大呼大嚷找经纪人,也有因秤上不公允而起吵嘴--然而事实仍是由于人太多,一两桩事,其实是千万不克不及做到的!

  ④卖猪的场上,他们把小猪崽的耳朵提起来给买主看时,那种锋利的嘶喊声,使人听来不高兴至于牙齿根也发酸。卖羊的场上,很多斑斓驯服的小羊儿咩咩地喊着。一些不大守老实的大羊,无聊似的,两个把前蹄举起来,作势用前额相碰。大要相碰是能够摈除无聊的,所以第一次訇的碰后,却又作势立起来为第二次准备。牛场却零丁有领在场右边一个大坪坝,由于牛的生意在这里占了全数买卖四分一以上。那里四面搭起无数小茅棚(棚内卖酒卖面),为一些成交后的地主们品茗喝酒的处所。那里有大锅大锅煮得“稀糊之烂”的牛脏类下酒物,有大锅大锅香馥馥的肥狗肉,有从总兵营一带担来卖的高粱烧酒;也还有城里馆子特地来卖面的。假若你是城里人来这里卖面,他们由于想吃香酱油的来由,城市来你馆子,那么,你生意便比其他铺子要更热闹了。

  ⑤到城里时,我们所见到的工具,不外小摊子上每样有一点而已!这里可就大不不异。单单是卖鸡蛋的处所,一排一排地罗列着,满箩满筐的装着,你数过去,老是几十担。辣子呢,都是一屋一屋搁着。此外干了的黄色草烟,用为染坊染布的五倍子和栎木皮,还未榨出油来的桐茶子,米场白濛白濛了的米,屠桌上大只大只失了脑袋刮得净白的肥猪,大腿大腿红腻腻还在跳动的牛肉……都多得怕人。不大宽的河下,满泊着载人载物的灰色黄色小艇,一排架空挤挨挨的彼此靠着也难于数清。

  ⑥市集中是没有什么统系轨制。虽然在先前开场时,总也有几个处所上的乡约伯伯,团总,守汛的把总老爷,口头立了一个规约,卖物的照着生意大小缴纳千分之几--或至万分之几,但也有百分之几--的场捐,或经纪佣钱,棚捐,不外,假若你这生意并不大,又不须经纪人,则不须受场上的拘束,能够自在商业了。

  ⑦到此日,做经纪的真不容易!米场脚底下笼着他那双厚底高筒的老牛皮靴子,为这个爬斗;为阿谁倒箩筐。牛羊场的一面为这个阿谁撮合生意,身上让卖主拉一把,又让买主拉一把;一面又要顾全到此外处所因争持时闹出岔子的调排,委实不是好玩的事啊!大要他们声音都略略嚷得有点嘶哑,虽然不时为别人扯到馆子里去润喉。不外,他今天的收入,也就很能够酬他的劳苦了。

  ⑧由于阴雨,又由于做生意的人各都是在各自村子里住家,有些还得在散场后走到二三十里路的别个村落去;有些专靠漂场生意讨吃的还待赶到明天阿谁场上的生意……所以散场很早。不到晚炊起时,场上大坪坝似乎又感觉广大空阔起来了!……再过些时候,除了屠桌下几只大狗在啃嚼残存,因分派不服均在那里掉臂命的奋斗外,便只要由河下送来的几声洪亮篙声了。

  ⑨回去的人们,间或有骑着马,马项颈下挂着一串小铜铃叮叮当当跑着的,但这是少数;大大都仍是赖着两只脚在泥浆里翻来翻去。他们总笑嘻嘻的担着箩筐或背一个大竹背笼,满装上青菜、萝卜、牛肺、牛肝、牛肉、盐、豆腐、猪肠子一类工具。手上提的小竹筒不用说是酒与油。有的拿草绳套着小猪小羊的颈项牵起忙跑;有的肩膊上挂了一个毛蓝布绣有白四时花或“福”字“万”字的褡裢,赶着他新买的牛;有的倒是口袋满装着钱心中满装着欢喜,--这之间各样人都有。

  (1)文章开首的情况描写的感化是交接市集的时间和地址,营建出迷蒙静谧的空气,表示了湘西村落的纯朴夸姣,陪衬人们加入市集时的喜悦和喧闹.。

  (2)文章第二、三两段写出了“三八市集”赶集的人多、吵闹喧哗的特点。

  (3)简析文章第五段中“一排一排”、“一屋一屋”、“白濛白蒙”等叠词的表达结果。抽象地描绘出市集中物资的形态、色彩和数量;凸起其“多”;表示出作者如孩童般新颖猎奇的视角、喜悦的表情;添加了散文的音韵美.(4)连系文章第七、八两段内容,简述动静连系的描写手法在本文中的感化。第七段中再现了市集上的喧哗忙碌,第八段笔峰陡转,人去场空,排场富有变化,构成明显的对照;节拍上由紧凑到舒缓,动静相衬,留不足地.

  (5)徐志摩评论此文是“多斑斓多活泼的一幅村落画”,你能否承认如许的评价?请连系本文的内容和写作手法,作简要的赏析。承认.本文展示了乡下丰足热闹的市集场景,表示出人们俭朴天然的糊口体例、欢喜的表情和纯挚的心灵,表现了夸姣的风土着土偶情,富有传染力;写法上长于使用详尽逼真的描绘,用声音、色彩、人们的谈话、动作,多侧面、多角度的为我们描画出一幅活泼的风俗风光画,用语新鲜自若,带着浓重的处所色彩,令读者仿佛设身处地.。

  高中语文来历:题型:文言文阅读

  8.文言文阅读

  阅读下面的文言文,完成下列各题。

  杜暹,濮阳人也。自暹高祖至暹,五代同居,暹尤恭谨,事继母以孝闻。初举明经,补婺州参军,秩满将归,州吏以纸万余张以赠之,暹惟受一百,余悉还之。时州僚别者,见而叹曰:“昔清吏受一大钱,复何异也!”俄授郑尉,复以清节见知,华州司马杨孚深赏重之。寻而孚迁大理正,暹坐公务下法司结罪,孚谓人曰:“若此尉获咎,则公清之士何故劝矣?”

  开元四年,迁监察御史,仍往碛西覆屯。会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不叶,更相执奏,诏暹按其现实。时暹已回至凉州,承诏复往碛西,因入突骑施,以究虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗,暹固辞不受。摆布曰:“公远使绝域,不成先蕃情面。”暹不得已受之,埋幕下,既去出境,乃移牒令收取之。蕃人大惊,度碛追之,不及而止。暹累迁给事中,丁继母忧离职。十二年,安西都护张孝嵩迁为太原尹,或荐暹往代之,蕃人伏其清慎,深思慕之,乃夺情擢拜安西副大都护。来岁,于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为兵变。暹密知其谋,出兵捕而斩之,并诛其党与五十余人,更立君长,于阗遂安。暹在安西四年,绥抚将士,不惮勤苦,甚得夷夏之心。

  二十年,为户部尚书。上行幸东都,诏暹为京留守。暹因抽当番卫士,缮修三宫,增峻城隍,躬自巡检,未尝休懈。上闻而嘉之曰:“卿素以清直,兼之勤干。自委居守,每事多能,政肃权要,惠及黎庶。慰朕怀也。”二十八年,病卒,谥曰“贞孝”。

  暹在家孝友,爱抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任,弱冠便自誓不受亲朋赠遗,以终其身。及卒,上甚悼惜之,遣中使就家视其凶事,内出绢三百匹以赐之。尚书省及故吏赙赠者,其子孝友遵其素约,皆拒而不受。

  (选自《旧唐书传记第四十八》,有删改)(1)对下列句子中加点词的注释,不准确的一项是A

  A.初举明经,补婺州参军

  举:举荐,保举

  B.诏暹按其现实

  C.蕃人赍金以遗,暹固辞不受

  照顾,带着

  D.尚书省及故吏赙赠者

  赙赠:赠送财物助人治丧

  (2)下列对文中加点词语的相关内容的讲解,不准确的一项是A

  A.文中“夺情”的意义是“剥夺情志”,即不遵照对方的设法和希望。因而文中“乃夺情擢拜安西副大都护”是指不遵照杜暹的希望而授予安西副大都护一职。

  B.“甚得夷夏之心”中“夷夏”泛指少数民族和汉人。“夏”是古代汉民族的自称;在古代,以华夏为核心,人们将处于东、西、南、北方的少数民族别离称为东夷、西戎、南蛮、北狄。

  C.“弱冠便自誓不受亲朋赠遗”中“弱冠”指须眉二十摆布的年纪。古代须眉二十岁行冠礼,即戴上暗示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还比力年少,故称“弱”。冠,帽子,指代成年。

  D.“授”“迁”“补”“擢”是古代官职任免起落的术语,常见的还有“拜”“转”“徙”“升”等。“授”“拜”“补”是关于任职授官的,“擢”“升”是关于提拔职务的,“徙”“迁”是关于调动职务的。

  (3)下列对原文相关内容的归纳综合和阐发,不准确的一项是C

  A.杜暹孝敬友好。自高祖到杜暹,五代同居,他在家里不只出格恭顺隆重地侍奉继母,并且十分关亲爱护异母弟弟杜昱;在任给事中时,还因继母归天而辞去官职,回家守丧。

  B.杜暹为官清廉。在他进入突骑施营帐核办蕃人与郭虔瓘等人的冲突时,不得已接管了蕃人赠送的黄金,但他把黄金埋在幕帐之下,走出蕃境当前,才传书让蕃人去收取。

  C.杜暹行事勇敢无方。在他出使碛西期间,于阗王尉迟眺奥秘勾搭突厥和一些蕃国图谋兵变,杜暹黑暗探知他的阴谋,便出兵拘系斩杀了他,并诛杀其翅膀,从头选任君长,使于阗得以安靖。

  D.杜暹勤干多能。他在安西四年,安抚将士,不怕劳苦,深得蕃汉人民拥护;皇上巡幸东都,作为京城留守的杜暹抽调轮番值勤的卫士,补葺三宫,加高城墙,遭到了皇上的奖饰。

  (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

  ①俄授郑尉,复以清节见知,华州司马杨孚深赏重之。

  ②暹坐公务下法司结罪,孚谓人曰:“若此尉获咎,则公清之士何故劝矣?”

  高中语文来历:题型:文言文阅读

  初入太学,诸生溺于王氏新说,少能词艺者。徽宗幸太学,崇礼出二表,祭酒与同列大称其工。登重和元年上舍第,调淄县主簿,为太学正,迁博士,改宣教郎、秘书省正字,除工部员外郎,寻为起居郎、摄给事中。 召试政事堂,为制诰三篇,不淹晷而就,辞翰奇伟。拜中书舍人,赐三品服,进用之速,近世所未有,高宗犹认为得之晚。

  移兵部侍郎,仍进直学士院。御笔处分召至都堂,令条具进讨固守短长。崇礼奏:“谍传金人并兵趣川、陕,盖以历来江左用兵非敌之便,故二三岁来悉力窥蜀。其意以谓蜀若不守,江、浙自摇,故必图之,非特报前日吴一败罢了。今日短长,在蜀兵之胜负。“又奏:“君之有臣,所以济治。臣效适用则君享其功臣窃虚名则君受其弊适用之利在国虚名之美在身忠于国者,不计一己之毁誉,惟全国之治乱是忧;洁其身者,掉臂全国之治乱,专一己之毁誉是恤。然效力于国,其实甚难,世未必贵;窃名于己,其为则易,且以得誉。二者相关于风尚甚大,是不成不察也。“以宝文阁直学士知绍兴府。刘豫导金人入侵,扬、楚震扰,高宗躬御军装次吴会。崇礼以近臣承宁方面,谓:“浙东一道为行都肘腋之地,备御不成不谨。“密疏于朝,得廉价处置。 于是缮城郭,厉甲兵,输钱帛以犒王师,简舟舰以扼海道,疚心夙夜,殆废食寝。及春,帝还,七州晏然不知羽檄之遽。期年,上印绶,退居台州。卒年六十,赠左朝议医生。

  (选自(宋史),有删改)(1)下列对文中化线部门的断句,准确的一项是B

  A.臣效/适用则君享其功/臣窃/虚名则君受其弊/适用之/利在国/虚名之/美在身/

  B.臣效适用/则君享其功/臣窃虚名/则君受其弊/适用之利在国/虚名之美在身/

  C.臣效实/用则君享其功/臣窃虚/名则君受其弊/适用之利在国/虚名之美在身/

  D.臣效适用/则君享其功/臣窃虚名/则君受其弊/适用之/利在国/虚名之/美在身/

  (2)下列对文中加点词语的相关内容的讲解,不准确的一项是C

  A.墓铭是一种悼念性的体裁,属于韵文,用于对死者的表扬、悼念等。

  B.大学是古代的国立大学,始设于汉代,是设在京师的全国最高教育机构。

  C.祭酒是指古代飨宴时酻酒祭神的长者,后亦用来泛称年长或位尊者。

  D.博士是古代的官职名称,掌管册本文典,通晓史事,教授经学。

  (3)下列对原文相关内容的归纳综合和阐发,不准确的一项是C

  A.綦崇礼少小很是伶俐,颇有才调,他父亲认为这是自家多年积善之报。他刚入太学时便获得世人的赞扬。

  B.綦崇礼进士及第只后步入宦途,被快速汲引重用,由县主簿到中书舍人三品之位,其升迁速度是近世所没有的。

  C.綦崇礼在以宝文阁直学士的身份任绍兴知府时,刘豫引领金兵入侵,綦崇礼便乘隙奥秘向皇帝进言,从而获得益处。

  D.綦崇礼认为浙东是要害之地,在皇帝亲征吴会时,悉心管理浙东,迟早费心,几乎夜以继日,行之有效。

  (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

  ①召试政事堂,为制诰三篇,不淹晷而就,辞翰奇伟。

  ②于是缮城郭,厉甲兵,输钱帛以犒王师,简舟舰以扼海道。

  高中语文来历:题型:作文

  6.韩愈有言:“人非不学而能者,孰能无惑?”惑,即迷惑、迷惑、利诱进修中我们曾存有迷惑,糊口中我们曾碰到迷惑、感应利诱。我们成长过程其实就是一个“解惑”的过程。进修中我们好学好问,不懈勤奋,处理了一个又一个学业上的迷惑,收成了学问财富;糊口中我们反省深思,不竭根究,处理了一个有一个思惟上的迷惑,丰硕了人生的经历等等。

  你必然有如许的履历或感悟,请以“解惑”为标题问题,写一篇不少于700字的文章,体裁不限(诗歌、戏剧除外)。

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